EduBlogs

Els blocs han esdevingut un excel·lent recurs pedagògic, ja que suposen un sistema fàcil i sense cost per a la publicació periòdica a Internet. Una part significativa del professorat ja s’ha vist atreta pel format i ha aprofitat la publicació de blocs per al desenvolupament de la tasca didàctica i la comunicació d’idees. D’aquesta manera, s’ha donat lloc a un nou gènere que ja es coneix com a ‘edubloc’.

L’ús de blocs fa que l’alumne/a

• creï els seus textos propis i llegeixi els d’altres;
• elabori el pensament seqüencialment, cosa que li atorga un alt
  grau de control sobre el discurs;
• faci ús del llenguatge hipertextual per a compondre la publicació
  en línia;
• organitzi en categories cada nova aportació (post) dintre del
  discurs del seu bloc;
• pugui integrar documents amb orientacions didàctiques al bloc
  mitjançant enllaços;
• vegi potenciat el debat, la reflexió, la col·laboració permanent al
  voltant d’un tema;
• socialitzi la seva feina i la informació;
• pugui fer treballs de recerca en equip i en línia amb l’ajuda dels
  companys i companyes i el/la professor/a.

Els blocs poden ser l’instrument ideal per a l’elaboració de crèdits de síntesi o treballs de recerca de batxillerat perquè permeten veure la progressió de la feina, anar exposant i resolent els dubtes que es generen, reconduint el plantejament de la tasca encomanada, en definitiva, seguir i analitzar el procés de construcció del coneixement. A més, cal fer notar un altre dels avantatges de l’ús dels blocs:
l’actualització constant de continguts mitjançant la sindicació (RSS) de manera que un/a professor/a pot estar al dia, des de la seva bústia de correu electrònic p.e., de la progressió de la feina exposada a cadascun dels blocs del seu alumnat.

LES TIC A INFANTIL

Educació Infantil

El grup de treball DIM-UAB (Didática y Multimedia, http://dewey.uab.es/pmarques/dim/), està realizant un estudi sobre la situació de les NTIC en els diferents àmbits educatius i avaluant materials multimedia per a cada nivell educatiu per d'identificar quins són els millors.

Des de l'àmbit d'educació infantil us presentem diferents recursos i activitats per tal d'introduir als alumnes més petits (2-6 anys) al món de les tecnologies de la informació i comunicació (TIC).

LES TIC A L'EDUCACIÓ INFANTIL

Factors que cal tenir en compte en introduir les TIC a l'educació infantil:

- Formació del professorat

- Objectius a assolir a l'educació infantil

- Introducció de les TiC a infantil

- Coordinació óculo-motriu i l'ús del ratolí

- Materials multimedia

INTRODUCCIÓ DE LES TIC A INFANTIL

La introducció de les TiC a l'educació infantil s'ha de fer de manera progressiva i a partir d'unes activitats prèvies com en qualsevol altre centre d'interès o contingut que volem treballar. Es tracta de planificar i trobar estrategies que facin que el primer contacte amb la informàtica desperti interès i alhora satisfacció. En cap moment ha de suposar una situació frustrant degut a les limitacions motores i de coordinació.

A continuació us presentem una possible seqüenciació d'activitats prèvies abans d'utilitzar per primera vegada un ordinador i en concret, el ratolí:

-Jugar a moure els dits: Es tracta de buscar i provar diferents moviments que podem fer amb les mans i els dits. Anirem del moviment global per finalitzar en el moviment dels dits un a un, i en particular el moviment del dit índex. És molt important que en tot moment verbalitzem el moviment que fem, així ajudem a l'infant a interioritzar el moviment.

-Cançons-joc dels dits: Jo moc un dit, Els dits de la mà, cançons de comptar on ensenyem els dits...

-Moure un dit i dir clic: Moure el dit índex i alhora dir "clic". En dir "clic" estem ajudant als nostres infants perquè interioritzin el moviment d'aquest dit. Podem provar de dir un "clic" o dos "clic"; en aquest darrer cas s'haurà de moure dues vegades el dit. A partir d'aquesta consigna podem fer que entre ells juguin i diguin "clic" o "clic-clic" i els altres només hagin de fer el moviment (a poc a poc, més ràpid, més fort, més fluix...)

-Fer clic en diferents llocs: Es tracta d'anar practicant el moviment sobre diferents superficies (taula, paret, cadira, pissarra...)

-Presentació dels ratolins a l'aula (amb gomet): És molt recomanable posar un gomet o una altra icona identificativa per tal que els infants sapiguen a on han de fer clic o dos clic.

Utilitzar el ratolí sense estar connectat a l'ordinador és una situació que facilita un primer contacte on poden sentir el "clic" en clicar el ratolí, on han de controlar o fer la força necessària per tal de poder clicar... En definitiva, una petita activitat que ajuda als infants a l'aproximació i domini del ús del ratolí i al educador li serveix per saber en quin nivell motor es troben els infants.

Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació

Noves tecnologies de la informació i la comunicació. La pèrdua de protagonisme del treball com a eix vertebrador de les persones en les societats postindustrial i la comercialització de la vida social en quant a costums d'estils de vida en les societats occidentals, ens fa diriguir la mirada cap a les pràctiques de consum i el seu paper com a configuradores de les identitas en les nostres societats.Tot allò que comporta l'actualització de la vida a les noves tecnologies ha implicat una gran modificació de la vida actual de les persones en temps laboral, així com la implicació de l'actualització de la comunicació i la informació. Des de més grans fins a més menuts les noves tecnologies afecten a tothom. ¿Què són les noves tecnologies? Doncs tot allò que surt a un mercat actualment molt consumista que dona peu a la millora de la qualitat de vida.Les seues característiques són moltes i variades, des de la simple trucada telefònica en qualsevol lloc fins la gran red de internet o robots biòtics que ho poden fer tot. Cadascuna d'elles quan més complicada, però més innovadora per a la vida millor.Les noves tecnologies es diferencien de les "no noves" en que han millorat en alt grau la vida social, comunicativa i informativa, així com la qualitat de vida. Però sense errors no hi ha millores, així que les "no noves" tecnologies han sigut les precursores per a l'evolució de les noves tecnologies i, per tant, per a la implantació de totes elles. Si la societat actual no haguera vist tot el que es podia fer amb les actualitzacions i les innovacions de totes les noves tecnologies, no haguera pogut obrir pas al llarg camí del propi moviment tecnològic, per això diem que ens trobem front a la porta de la tecnologia.